教诲部印发责任教诲课程方案
和语文等16个课程标准(2022年版)。
本日，教诲部召开***发布会先容
《责任教诲课程方案和课程标准（2022年版）》。
现行责任教诲课程方案
和课程标准已分别履行了20年和10年以上。
责任教诲课程修订自2019年启动，
历时3年，
新版责任教诲课程方案和课程标准
将于2022年秋季学期开始实行。
会上，教诲部教材局局长田慧生先容，2011年我国实现了责任教诲全面遍及，教诲需求从“有学上”转向“上好学”，须要进一步明确“培养什么人、若何培养人、为谁培养人”，优化学校育人蓝图。应对新冠肺炎疫情影响，须要强化课程对在线学习等方面的支持与辅导。这些都哀求必须深化课程改革，加强责任教诲课程培植。
据悉，修订往后，课程方案的紧张变革是，一完善了培养目标。二优化了课程设置。整合小学原风致与生活、风致与社会和初中原思想风致为“道德与法治”，进行九年一体化设计；改革艺术课程设置，一至七年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容，八至九年级分项选择开设；科学、综合实践活动开设起始年级提前至一年级；落实中心哀求，将劳动、信息科技及其所占课时从综合实践活动课程中独立出来。三细化了履行哀求。增加课程标准体例与教材编写基本哀求；明确省级教诲行政部门和学校课程履行职责、制度规范，以及传授教化改革方向和评价改革重点，对培训、教科研提出了详细哀求；健全履行机制，强化监测与督导哀求。
据悉，修订之后，在课程标准方面有几个紧张变革。一是各课程标准基于责任教诲培养目标，将党的教诲方针详细化细化为本课程应着力培养的学生核心素养，表示精确代价不雅观、必备品质和关键能力的培养哀求。例如，道德与法治课程明确了政治认同、道德教化、法治不雅观念、健全人格、任务意识等培养哀求。
二是优化了课程内容构造。基于核心素养哀求，挑选主要不雅观念、主题内容和根本知识技能，精选、设计课程内容，优化组织形式。涉及同一内容主题的不同学科间，根据各自的性子和育人代价，做好整体方案与分工折衷。设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化履行，强化实践哀求。
三是研制了学业质量标准。依据核心素养发展水平，结合课程内容，整体刻画不同学段学生学业造诣的详细表现，形成学业质量标准，勾引和帮助西席把握传授教化深度与广度，为教材编写、传授教化履行、考试评价等供应依据。
四是增强了辅导性。各课程标准针对“内容哀求”提出“学业哀求”“传授教化提示”，细化了评价与考试命题建议，看重实现教、学、考的同等性，增加了传授教化、评价案例，不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的详细辅导，做到好用、管用。
五是加强了学段衔接。看重“幼小衔接”，基于对学生在康健、措辞、社会、科学、艺术领域发展水平的评估，合理设计小学一至二年级课程，看重活动化、游戏化、生活化的学习设计。依据学生从小学到初中在认知、情绪、社会性等方面的发展变革，把握课程深度、广度的变革，表示学习目标的连续性和进阶性。理解高中阶段学生特点和学科特点，为学生进一步学习做好准备。
